Estación Santa Fe

La actividad comenzó ayer en Rosario y culminó hoy en Santa Fe. Se ofrecieron más de 900 horas cátedra a maestros de las nueve regionales de Educación de la provincia. “Así, damos cabida a un derecho tantas veces anhelado y tan justo, como es la estabilidad laboral”, dijo la ministra Elida Rasino.
28/4/2010.

Con la segunda jornada de titularización para los niveles Inicial, Primario y la modalidad Especial, se completó hoy en la ciudad de Santa Fe el ofrecimiento de 620 cargos para las 9 regionales de Educación, que se había iniciado ayer en Rosario.

La actividad se desarrolló en el Centro Cultural Provincial, Junín 2457, de la capital provincial, y estuvo encabezada por la ministra de Educación, Elida Rasino. Durante la misma se ofrecieron 319 cargos (539 horas cátedra) para las regionales Santa Fe, Rafaela, San Jorge, San Cristóbal, Reconquista y Tostado. Esos cargos se sumaron a los 301 (400 horas cátedra) ofrecidos el martes en la Sala Lavardén de Rosario, a los docentes de las delegaciones Rosario, Venado Tuerto y Cañada de Gómez.

El ingreso a la docencia en forma titular permite a los trabajadores acceder a la estabilidad laboral. Para todos los casos, la toma de posesión de los cargos titularizados está prevista para el lunes 3 de mayo.

Al dirigirse a los maestros presentes, la ministra de Educación hizo referencia a una “jornada feliz”, en la que “damos cabida una vez más a un derecho tantas veces anhelado y tan justo, como es la estabilidad laboral”.

“Ustedes forman parte de un sector de la educación que tiene un rol muy especial en nuestro proyecto educativo. Creo que por primera vez en mucho tiempo los maestros especiales tienen el lugar que les corresponde, en una propuesta como la que en estos momentos está desarrollando el Ministerio. Ese lugar –señaló Rasino– es el de producción de las propuestas pedagógicas para nuestros niños, junto con el maestro de grado y los demás agentes educativos”.

La ministra manifestó también que “así como vamos recuperando las cosas más ricas de nuestra historia, también tenemos que poder generar aquellas con las que todavía estamos en deuda y sumar a la educación manual, a la tecnología, a las propuestas de lectura y a la inclusión de nuestros niños discapacitados, en forma mucho más activa en las situaciones que promovemos, desde cada escuela, cada vez con más intensidad”.

Este proceso habrá que encararlo, según indicó Rasino, “no ya como la valiosa iniciativa de un docente o de una institución en algún lugar de nuestro territorio, sino como la propuesta oficial de un gobierno que cree que la educación es el lugar común donde nos podemos encontrar todos los santafesinos para recuperar el bien común y recuperar a una sociedad que cree en sí misma y que es capaz de salir adelante”.

Finalmente, la titular de la cartera educativa reconoció en los docentes “a aquellos con quienes salimos adelante; los maestros son los que hacen que la educación sea posible, y queremos que tengan hoy un día de felicidad y de reconocimiento”.

Junto a la ministra, y a una gran cantidad de docentes, también participaron del acto el secretario de Educación, Jorge Márquez; los directores provinciales de Educación Primaria, Rosa Retana; de Educación Inicial, a cargo de Educación Superior e Investigación Educativa, Silvia Pezzoni; de Educación Física, Ricardo Caruso; de Bienestar Docente, Leonardo Panozzo; la delegada de la Regional IV de Educación, María Cristina Venturini; y representantes de la Junta de Escalafonamiento y de los gremios.

EL PRIMER DOCENTE TITULARIZADO

Martín Guillermo, proveniente de la ciudad de Santa Fe, fue el primer docente titularizado, en el cargo de maestro de Educación Física en el Jardín de Infantes Nº 131 “Martín de la Peña” de Progreso, en el departamento Las Colonias.

Desde las 8 se ofrecieron las vacantes para los docentes de la delegación regional de Santa Fe. En tanto, a partir de las 12, se hizo lo propio con la regional Rafaela. Luego, por la tarde, se continuó el ofrecimiento con las delegaciones de San Jorge, San Cristóbal Reconquista y Tostado.

ESPECIALIDADES OFRECIDAS

Las especialidades para los cargos ofrecidos fueron las siguientes: asesor psicomédico, bibliotecario, capacitador laboral, celador de enseñanza diferencial, preceptor, educador de adultos, fonoaudiólogo, kinesiólogo, maestro de actividades prácticas, maestro de dibujo, maestro de educación musical, maestro educación musical escuela hogar (2º categoría), maestro de educación física y maestro de educación física escuela bilingüe.

Además, se otorgaron vacantes para maestros de enseñanza diferencial (actividades prácticas, dibujo, educación física, educación musical, psicomotricidad), maestro taller enseñanza diferencial de carpintería, maestro especial de Departamento Aplicación 1º Inglés, maestro especial de jornada simple en técnicas agropecuarias, maestro de taller de educación manual (aeromodelismo, carpintería, cerámica, encuadernación, herrería, mimbrería, pintura), y maestro de taller de enseñanza diferencial (carpintería, granjera, herrería y mimbrería).

También, se ofrecieron cargos para psicólogo, psicopedagogo, secretario, secretario de escuela especial y terapista ocupacional.

TITULARIZACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

En una conferencia de prensa posterior, la ministra de Educación anunció la realización del Concurso de Educación Secundaria. Al respecto, adelantó que “a partir del 17 de mayo se comenzarán a exhibir las vacantes definitivas para efectivizar la titularización. En muy breve tiempo se publicará el cronograma con todas los pasos administrativos correspondientes”.

Asimismo, Rasino afirmó que el proceso de titularización “se repite anualmente, a medida que se van generando las vacantes correspondientes y se va concretando el trabajo de las juntas de escalafonamiento que hemos creado, con la participación de distintos sectores y del gremio docente”.

ORDENAR Y PLANIFICAR EL SISTEMA EDUCATIVO

En otro tramo de las declaraciones a los medios, Rasino recordó que “el sistema educativo santafesino, y el argentino en general, nunca tuvo planificación. Se abrieron carreras de acuerdo al interés de algún sector o por alguna iniciativa, nunca planificada en función de las reales necesidades. Entonces –indicó–, a veces nos encontramos con que puede haber vacantes de algunas disciplinas en localidades muy alejadas de los centros urbanos que no se van a cubrir, y una sobreabundancia de oferta o disponibilidad de docentes en disciplinas en las que ya no tenemos vacantes”.

En referencia a este punto, señaló que el gobierno provincial “expandió la educación secundaria de modo casi explosivo. Entre escuelas de gestión pública y privada, hay 234 nuevos secundarios, por lo tanto, necesitamos profesores más que maestros. Hay una sola carrera de física en toda la provincia y prácticamente no tenemos carrera de profesor de música”, ejemplificó.

“Esa es una deuda pendiente de la educación en nuestro país, donde los docentes tienen que ser protagonistas de esa planificación, porque a nadie le conviene estudiar una carrera en la que después no tiene cabida”, manifestó la funcionaria.

En tal sentido, Rasino consideró que debería realizarse una planificación del sistema “de modo que se pueda, en prospectiva, conocer cuáles van a ser las demandas y que los chicos tengan una oferta mucho más amplia de carreras. En cuanto a los que tienen vocación de ser docentes, debería estar orientada hacia una gama de terminalidades que sean verdaderamente necesarias en el sistema educativo”.-